El uso de ambientes virtuales de aprendizaje se ha introducido en mi formación como docente universitaria, en función del reconocimiento de las diferentes teorías educativas que desde mi profesión base (medicina), no había sido motivo de estudio.
Ahora interrogar a mi alrededor lleva a lograr entender que cuando por primera vez se accede a cualquier ambiente virtual la persona espera:
* ser cautivado por la propuesta de trabajo,
* Tener un claro instructivo y
* Fácil manipulación o uso de plataformas conocidas.
Preguntarle a un estudiante de la era digital evidencia el interés que despierta en ellos el uso de los aparatos tecnológicos, la consulta, la interrogación y el compromiso de compartir por web se convierte en su fortaleza. Pero que renuente es la actitud cuando a estudiantes de posgrado se les propone trabajo por la web, el inicio para muchos es tortuoso, preguntar y de manera continua insistir en lo importante de este trabajo, sin sentir como se detiene el tiempo para crecer en autonomía y liderazgo de los procesos.
Dentro de mi interrogatorio para algunos de mis alumnos las TIC han florecido y llenado de posibilidades de trabajo. Sobre todo ahora con múltiples herramientas que desde las ciencias básicas biomédicas se logra aplicar siendo para los estudiantes mucho mas claro observar una imagen a 3D, ver un vídeo o correlacionar directamente el caso clínico evidente desde la búsqueda bibliográfica.
Este interrogatorio a otros sobre estos ambientes y mi pensamiento sobre la evolución del hombre con las tecnologías me sigue cuestionando.
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