Doctic es un desafío al pensar la acción responsable cuando se piensa el proceso de aprendizaje del ser humano en los distintos espacios virtuales. este curso que planteo en el inicio la participación, la moderación y la evaluación como procesos claves en la comprensión del proceso de enseñanaza - aprendizaje , cuenta con unas ventajas claras e identificadas desde cualquier punto de vista, la construcción autónoma, metódica y sincrónica con la puesta en marcha a la real evidencia escrita explica porque la construcción unitiva se evidencia en la producción propia. Pero al ingresar y participar en la lectura de los demás compañeros, el reconocimiento de la herramienta google reader para facilitar la búsqueda de lo reciente me ha permitido el reconocimiento de lo novedoso de cada uno, fortaleciendo así la conceptualizacion desde diferentes puntos de vista.
Hoy luego de una semana pensando en el proceso, como me he enriquecido, lo que ha aportado a mi experiencia en la construcción de momentos de aprendizaje para mis estudiantes; me pregunto y pregunto en general:
Ha sido Doctic un momento real de interacción?
he vivido el curso desde mi perspectiva, las lecturas se evidencian con sentido pero falta eso a lo que el construcctivismo llamo interacción.
Vigostky con la zona de desarrollo próximo dio la real importancia a las interacciones múltiples que genera la cultura y la sociedad. Este curso pensado desde el constructivismo y el conectivismo, donde el docente da un derrotero y la historia la escriben los protagonistas: estudiantes, requiere su comprensión y compromiso con el aprendizaje del otro de manera organizada y concertada.
Me pregunto si es así como se ha dado la participación cuando leo a mis compañeros y observo como cada uno construye se fortalece conceptualmente pero esa apuesta por la construcción conjunta queda en ocasiones en el rincón de los recuerdos.
Hoy luego de leer a Simens su teoría conectivista apuesta a esa conexión de red que implica que el crecimiento de uno lleva a la conexión y crecimiento de los otros. Las diferentes interconexiones facilitan la producción y el concepto de la red.
Sigo preguntándome: he construido red con este curso?
sè he leído , compartido mi punto de vista pero siento faltante esas conexiones reales en el compromiso conceptual en la construcción de un pensamiento del educador de este siglo con nuevos retos y exigencias, si entre nosotros es difícil evidenciar ese compromiso, ¿que pensar en los estudiantes?
Hoy luego de una semana pensando en el proceso, como me he enriquecido, lo que ha aportado a mi experiencia en la construcción de momentos de aprendizaje para mis estudiantes; me pregunto y pregunto en general:
Ha sido Doctic un momento real de interacción?
he vivido el curso desde mi perspectiva, las lecturas se evidencian con sentido pero falta eso a lo que el construcctivismo llamo interacción.
Vigostky con la zona de desarrollo próximo dio la real importancia a las interacciones múltiples que genera la cultura y la sociedad. Este curso pensado desde el constructivismo y el conectivismo, donde el docente da un derrotero y la historia la escriben los protagonistas: estudiantes, requiere su comprensión y compromiso con el aprendizaje del otro de manera organizada y concertada.
Me pregunto si es así como se ha dado la participación cuando leo a mis compañeros y observo como cada uno construye se fortalece conceptualmente pero esa apuesta por la construcción conjunta queda en ocasiones en el rincón de los recuerdos.
Hoy luego de leer a Simens su teoría conectivista apuesta a esa conexión de red que implica que el crecimiento de uno lleva a la conexión y crecimiento de los otros. Las diferentes interconexiones facilitan la producción y el concepto de la red.
Sigo preguntándome: he construido red con este curso?
sè he leído , compartido mi punto de vista pero siento faltante esas conexiones reales en el compromiso conceptual en la construcción de un pensamiento del educador de este siglo con nuevos retos y exigencias, si entre nosotros es difícil evidenciar ese compromiso, ¿que pensar en los estudiantes?
No hay comentarios:
Publicar un comentario